El principio de igualdad de oportunidades para todos en la educación ha ido sufriendo una serie de adaptaciones mediatizadas por la transformación del tejido social de las sociedades europeas. La noción de equidad en los sistemas educativos, entendida como un principio rector por el cual los alumnos ya no se adaptan al tipo de educación disponible sino que es ésta la que persigue el interés personal de cada uno y toma en consideración sus circunstancias socio-económicas y culturales, comienza progresivamente a repercutir en el diseño de las políticas públicas en materia de educación y formación.

Sobre este fenómeno se proyectan en la actualidad medidas de tipo legislativo que reflejen los bienes constitucionales relacionados con los derechos a la educación, la diversidad cultural y la no discriminación; medidas de carácter económico, político y social que garanticen la integración escolar y la preparación específica de los docentes; un intercambio de buenas prácticas europeas para conocer el modo cómo se ha ido solventando la fragmentación social y construyendo la ciudadanía política y cívica a través de la educación; y, por último, la configuración de unos principios compartidos que confirmen una identidad común en el contexto de la Unión Europea.

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